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　　教案——软件安排 [教案——软件安排]教学实质：软件安排的程序新闻技能 王维2008-10-27教学标的常识与才力1.明白软件安排；2.剖判软件安排每步所起的效用；经过与手段1.明白软件安排的次序；2.通过实例剖判软件安排的程序；感情立场与代价观1.渗出软件安排思念；2.软件安排观思绪的作育；3.降低软件安排素养；教学重心1.软件安排程序：需求－安排－编码－测试；2. 需求、安排、编码、测试正在次序安排中各自的效用；教学难点1.软件安排经过教学权谋1.众媒体2.劝导诱导式教学经过常识导入揣测机是一种有用的新闻照料机，人们若何行使它去向理新闻来办理实践题目呢？软件工程师是若何通经过序讲话编写次序，软件安排是选取什么样的程序呢？教学经过新课疏解一．阐明题目：最先要对题目举办阐明，看看这个题目提什么央浼，给出了哪些已知条目；要使题目取得办理，须要哪些条目；从给出的已知条目开拔，过程哪些照料才智最终办理题目而取得结果，教案——软件安排。二．安排算法：从已知的数据开拔，到得出所央浼解的结果，往往须要过程一系列的照料经过。对某一特定题目的一组（有限的）求解经过（程序），便是算法。属意这里的“算法”并不是数学中的“揣测手段”的缩语，咱们所说的“算法”只包罗有限的程序，而揣测手段有时是个无尽经过，教案《教案——软件安排》(..)。算法不光是指“数学运算”，也指按照须要而举办的逻辑剖断。三．画出框图：框图也叫流程图。因为行使揣测机题目时的算法通常比拟纷乱，故常用一种人工商定的图形符号把采用的算法刻画出来，用框图能够把办理题目的思绪，如要举办的数学运算、逻辑剖断等了解、地步、直观地流露出来，为下面的办事打下杰出的本原。四．编写次序：目前，揣测机只可接收并践诺用揣测机讲话编写的次序。以是，编写次序便是用呆板讲话、汇编讲话或高级讲话，按照相应的讲话原则用一条条语句（夂箢）步地把框图所流露的算法外达出来。五．上机调试：编写好的次序，要输入到揣测机。因为正在编写或输入经过中，往往会产生极少差池，揣测机正在践诺次序时因为这些差池，自然得不出预期的结果，这变须要举办编削以消弭次序中差池。要属意的是，揣测机遇自愿寻找极少语法方面的差池，数据的差池，如数30被改成了80，以及逻辑性的差池，揣测机就无计可施了。学存在动教员营谋学生提问举例注脚并叙述出现的次序领导归结总结课后小结功课 教案——软件安排2第2篇 讲话的研习是语文教学的优等大事——邦培研习心得 〖预览〗揭橥时分：2017-03-29安徽省界首市逸夫第一小学 刘 军掌声PG电子官方，乐声，争执声，声声顺耳；好课，优课，通例课，课课精粹。这便是咱们小语第四组学员对本次邦培的协同感觉。十五天前，咱们带着浓浓的秋意，走进了上海；怀着深深的思索，相约正在邦培。十五天的培训研修，虽然累，但累并怡悦着！心中有梦，累不言苦。咱们一块吃力，一块成绩。面临每天九个众小时的研习研修，咱们听得脑热头涨，记到手麻指软，坐得腰酸背疼，只怕错过了这一份份邃密的精神盛宴。真累啊！但是，你倘若问学员：假若下次有机遇，你会不会再来？咱们会绝不夷犹地回复：必然会！怪僻吗？不怪僻，由于行家衡量过了——十五天的付出，物有所值，物超所值。累，咱们毫不勉强。由于要做的工作总能找得出时分和机遇；不念做的工作总能找得出砌词和缘由。十五天的研习研修，必定是怡悦的。这怡悦，最先源自本质的打动。请听一听学友正在说论板上的留言吧。“这回研习让我有幸知道了专家们的风貌：卢家楣老师激情四溢的感情教学，彬彬有礼的吴忠豪老师，才能横溢的李学斌和王荣生博士，苛谨而又颇具亲和力的女博士——丁炜师长，滑稽、风趣、睿智的特级教员唐懋龙，年逾古稀的徐家良和徐鹄师长让我宽大了眼界，增加了睹地，也看到了己方的亏损。”“咱们倾听了很众专家老师的精粹陈说，线篇 人生美妙的一页——拓展心得 〖预览〗揭橥时分：2017-03-29入生美妙的一页到场这回拓展是偶合，拓展回来曾经一个礼拜了，但本质至今尚未僻静下来，脑海里一遍遍的回放着那天的画面。让我受益颇众，让我对存在、办事和人生有了更深目标的剖析和感悟!山川如故正在，桃红柳绿用意头，固然只短短的时分，但欢笙歌语，流连忘返，却让我一生难忘，给我的人生又书写下了美妙的一页!拓展当中，咱们玩了许众团队本质的逛戏，正在这些逛戏中，咱们看到了躲藏正在咱们本质深处的人的性子：自私!正在一团队、企业里、社会当中，咱们通常都能贯通到这一性子。有句古话是这么说的：人不为己，不得善终!可睹，这是咱们行为人所特有的性子，只是有的人能很好的驾御它，由于他们懂得什么才是公道奉公，懂得凡事以阵势为重，懂得什么才是团体好处大于个体好处。如许的人是值得咱们研习的，令人钦佩的!而那些不太懂得驾御己方私欲，专心信奉人不为己，不得善终的人是不是咱们就应当去看不起和看不起呢?我却不那么以为，他们做不到，并不是他们的错，这是性子使然。但有一点咱们要明确的是，倘使事事为己，过于辩论个体得失，大凡以已为先的话，自信如许的人是很难正在一个团队、企业和社会中容身的!正在人群当中，倘使你能尽己所长，显己才智，让己方的代价提拔，那么我自信这才是真正的为己;让己方的……教案——软件安排4第4篇 小儿园大班教案：《动物睡觉》 〖预览〗小儿园大班教案：《动物睡觉》紧要涉及范围：讲话安排图谋：动物是人类的好同伴，嗜好动物是小儿的赋性，但小儿贫乏和动物接触的机遇，于是，我按照孩子们的风趣安排了如许一个营谋，生气通过小儿明白动物种种各样、样子万千的睡眠神态研习和仿编童谣，通过这个营谋，进一步勉励小儿热爱小动物的思念情感。营谋标的：1.剖判童谣实质，并无缺地朗读。2.正在对极少小动物睡觉民风明白的本原上，研习创编童谣。3.形成对小动物的热爱之情。营谋预备：1.PPT课件2.配乐童谣《睡觉》，催眠曲。3.小马、小鱼、小狗等动物的头饰，字卡。4.对刺猬、小狗、蝙蝠、小鱼等动物睡眠的民风有明白。营谋经过：1.观赏并研习童谣（1）导人勉励小儿研习的风趣：师：正午咱们小同伴都昼寝。哪个小同伴说一说，你若何睡觉的？小：我仰着睡觉。我趴着睡觉。我蒙着头睡。师：仰着，趴着，蒙着头都不是最确切的睡觉神态，小同伴睡觉时确切的神态要向右侧卧，你们要记住哦。师：你们念不念理解小动物们是若何睡觉的？（2）出示PPT课件：师：夜静偷偷，妈妈唱起了摇篮曲，请小同伴闭上眼睛，让咱们来听一首童谣《睡觉》。（3）观赏配乐童谣：师：听完这首童谣，小同伴有什么感受？小：我认为很清闲，极端惬意。小：感受美，……教案——软件安排5第5篇 数学师长要做一个“烹调巨匠”——邦培日记 〖预览〗揭橥时分：2017-03-09这个标题是本日上午知名特级教员吴正宪师长给咱们邦培数学班的陈说标题。一看到这标题，我就念到了孩子，女儿本年曾经十岁了，然则她饮食有个挑食的民风，通常是如许不吃，那样不吃，更加不爱吃绿色蔬菜。有时我和妻子逼着她吃一点，并且她依然只可吃一丁点儿，并且样子很困苦的模样，偏食的害处咱们跟她说了很众也不管用，真是没有要领。咱们怕她偏食会导致养分不良，如许对身体欠好。寰宇父母哪个不生气己方的孩子有个康健的体魄，结果身体是“革命”的成本。女儿青菜不爱吃，然则当咱们把青菜放正在饺子馅里时，她却没有觉得难吃，并且说饺子好吃，能吃一大碗饺子。为什么炒的青菜她说难吃，然则放正在饺子馅里她却爱吃了呢，只是步地变了，本来养分代价依然相似的，以是我劝妻子通常包饺子，并且馅里要众放点青菜，如许养分不就平衡了吗？这是个好要领。本日听了知名特级教员吴正宪的陈说，我感想很深，咱们的数学教室通常不也是如许的吗？孩子们不爱“吃”，不肯“吃”，然则咱们的师长依然逼着学生“吃”，还加以冠冕堂皇的说，这都是为你们好，是你们必需担任的……..为什么咱们不行让孩子们觉得“好吃”，从而享用“有养分”的数学呢？咱们现正在的小学生研习数学时面对的最大题目正在于，他们感觉不到数学研习的怡悦。咱们频频以成人的目光审视苛谨、编制的数学，并以己方众年来……教案——软件安排6第6篇 三维标的正在英语教学中举办互动的查究——新课改施行下的几点教学反思 〖预览〗三维标的正在英语教学中举办互动的查究——新课改施行下的几点教学反思志丹县杏河中学 野龙新课程教学观以为：教学是师生交易、踊跃互动、协同兴盛的经过。交易互动是教学经过的性子。教员若何教？教什么？学生若何学？学什么？教员怎样导？学生怎样做？若何真正激活学生内正在的感情和头脑？若何确切支配新旧教学见解和研习方法的转嫁？这些如故是摆正在咱们每一个英语训导办事家眼前的一个紧要课题。一、常识与才力的整合常识与才力是每个学科课程都要设定的预期教学目标，是通过必然时分的教学，学生研习手脚转变要告终、要完毕的结果。学生正在担任必然常识的本原上，才力和本事降低到何种水准，若何把讲话常识与使用讲话才力连结正在沿途是英语教室教学的结果性标的。请看下面的课例：两位教员的同课异讲：Fruits andDrinks教员甲：１、出示相合图片，一壁是生果、饮料的图片，另一壁是该单词的拼写。２、教员领读，学生拼读、跟读和朗读。３、教员出示与生果、饮料相合的句型，并让学生制句。４、教员让学生背记单词，然后听写。教员乙：１、课前部署使命让学生充裕行使身边的资源去收罗相合生果和饮料的原料。２、教室上教员查验验收。学生有己方做的种种卡片、丹青、实物、乃至课件涌现。３……教案——软件安排7第7篇 求全却失了“全”——《归园田居（其一）》教学反思 〖预览〗求全却失了“全”——《归园田居（其一）》教学反思延川县永坪高级中学贺 娜《归园田居》是陶渊明辞官归隐之时的一组紧要的诗歌作品，写于其“不为五斗米折腰”之后。厌倦了政海的繁缛礼仪，迎来送往，羡慕山水田园的陶渊明，最终结尾了时仕时隐的存在，采用正在挚爱的田园中渡过余年。《归园田居（其一）》更是真切地告诉读者——他要回家。于是我按照学生的实践境况和诗歌自身的特色，上课时紧扣一个“归”字来预设题目，从“归”来赏玩诗人的感情，贯通他的精神探求。以是我提出四个题目：“缘何归”、“归何方”、“从何归”、“归若何”正在教室上师生配合协同办理，并正在中心穿插了陶渊明出身简介，领导学生更好地剖判诗歌的实质和感情。更加是从“抓意象、辨角度、明确描”等入手去贯通陶渊明笔下恬澹浸静的田园之美。意会诗人对的确的探求与固守，考到陶渊明的那份纯净、自然。然而理念很丰润，实际很骨感。最先过度依赖于己方预设的题目，教条地只会按着众媒体课件的播放次第上课，却忘了学生是营谋的，他们的思念是与我分歧步的，所以当学生的思念跳跃时，我却未能跟上他们的脚步，有点束手无策。其次重心不足卓越，正在讲课经过中嗜好面面俱到，导致重心不卓越。为了“全”却失了“全”也是此堂课的最大的舛误。固然我的教案写得星罗棋布，课件做的用心、细心，学生也因为是赛教……教案——软件安排8第8篇 小事做起——小事做起 〖预览〗小事做起上周到场了一次户外营谋，这回拓展营谋把咱们分成五个队，给每个队设力队名队长、队歌，别看这么简略的团队树立，倘使倘使没有这些，正在拓展营谋中断定达不到任何效益。有了逐鹿机制，为了告终使命、获得告捷，就必需配合，征战团队。逐鹿的准则便是优越劣汰，勉励内部生机，使人力、物力资源完毕最优化，各项才力取得降低。逐鹿机制是领导事物兴盛的助推器。七巧板，正在这个项目中，团队之间的成员被打乱了，相互组合正在沿途，正在原则的时分、位置、道具下告终原则的使命。通过这个营谋以及陈训练的疏解，我更懂得了正在办事中以下几点极端紧要：第一、准则。不管做什么办事，不管什么工夫，咱们都必需用命准则和秩序，用命做人的根基准则和为人办事的准则。第二、正在告终一项使命的工夫，要特长疏通，搜罗和你的上司、下级以及同事之间的疏通。第三、要学会分享、助助他人。第四、要从小事做起、持续积聚。甘于贡献能使人生代价得以升华，正在翻越求生墙时，行家显露出的甘当人梯的精神，深深地打动了我。正在常日办事中，咱们要爱岗敬业，乐于贡献，凡事不行私字当头，光阴要把好处、团体好处放正在第一位。更加正在风险光阴，勇于自我弃世，贡献己方，就像烛炬相似，燃烧己方，照亮他人，唯有如许才智使人生代价得以升华。学会饶恕：这点特殊呈现正在做无轨电车项目时，每个体都有……〔教案——软件安排〕

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